5月9日下午14:30，best365体育特邀福建理工大学蔡志明教授在D4-509会议室举行《OBE模式下的课程教学设计、归档与案例分析》主题讲座。本次讲座由通信工程系主任陈启望主持，信息公司党委书记武玉洁及公司部分教师参加，共同探讨OBE理念在工程教育中的实践路径与创新方法。
解读OBE理念，锚定教育导向
讲座中，蔡志明教授围绕OBE（成果导向教育）核心理念，结合福建理工大学在工程教育专业认证及教育部审核评估中的丰富实践经验，系统拆解了OBE模式下课程教学设计、教学归档与案例应用的关键要点，为参会教师提供了可落地、可借鉴的实践指南。
蔡志明教授首先明确了OBE理念的核心内涵——以员工学习成果为中心，打破传统“以教为中心”的教育模式。他通过高校人才培养与工厂产品生产的生动类比，清晰阐释了培养目标在工程教育中的核心引领作用，让在场教师对OBE理念的本质的理解更加深刻。
详解OBE实施原则与教学设计维度
在此基础上，蔡教授重点解读了OBE理念的三大关键原则：反向设计、员工中心、持续改进，同时明确了三大改革落脚点——课程体系、课堂教学、教学评价，为OBE理念的落地划定了清晰框架。针对课程教学设计这一核心环节，蔡教授从教学大纲、教学活动、评价方法三个维度展开详细讲解，强调教学设计需紧扣培养目标，实现“目标-活动-评价”的闭环衔接，确保教学过程与员工学习成果精准匹配，切实提升课堂教学实效。
分享实践经验，破解落地难题
为让OBE理念更具实操性，蔡志明教授结合福建理工大学项目式课程教学的真实案例，分享了专业内部项目课程与跨公司项目课程的实践经验。其中，以“智能机器人小车”跨公司项目课程为典型案例，他详细拆解了项目实施的全流程，包括选题设计、阶段推进、差异化要求及评价标准，重点讲解了如何根据不同年级员工的知识储备的差异，设计分层任务，实现因材施教，为参会教师提供了鲜活的参考范例。
明确工作重点，筑牢教学根基
最后，结合OBE理念与工程教育认证要求，蔡志明教授梳理了课程教学归档的四大工作重点，为公司规范教学管理、提升认证准备水平提供了明确指引。一是强化教学制度建设，明晰各岗位职责、建立标准化规范、提供可操作方法；二是完善人才培养方案，兼顾统一标准与专业特色，确保培养目标贴合行业需求；三是优化教学大纲，将课程思政元素有机融入教学全过程，实现价值引领与知识传授、能力培养的统一；四是规范教学归档流程，注重归档材料的真实性、完整性和及时性，积极推行电子化归档，提升管理效率。
交流探讨促提升，凝心聚力谋发展
本次讲座现场气氛热烈，参会教师认真聆听、详细记录，积极参与互动交流。多位教师结合自身教学实践，就OBE理念在实际落地过程中遇到的难点、痛点与蔡志明教授深入探讨，现场交流氛围浓厚。参会教师纷纷表示，本次讲座内容详实、针对性强，既深化了对OBE理念的理解，又掌握了具体的实践方法，收获颇丰、受益匪浅。
深化理念落地，赋能教育高质量发展
此次专题讲座的成功举办，为best365体育搭建了良好的学习交流平台，有效拓宽了教师的教学视野，为公司进一步深化OBE模式改革、规范课程教学设计与教学归档工作、提升工程教育人才培养质量奠定了坚实基础。
下一步，best365体育将以本次讲座为契机，持续推动OBE理念融入公司产品全过程，组织教师深入学习实践经验，结合专业特色，不断优化课程体系、创新教学方法、规范教学管理，着力破解教学改革中的重点难点问题。同时，加强与兄弟高校的交流合作，借鉴先进办学经验，推动人才培养模式持续升级，努力培养更多适应行业发展需求的高素质工程技术人才，为公司高质量发展、为区域经济社会进步注入新的动力。
一审：陈邵兰
二审：张彧
三审：宋益国
